Модуль 11. Рефлексія

Я навчилася, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником. Визначати навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів, які доцільно формувати в обраній навчальній темі. Створювати власний блог.

Усі здобуті знання за 11 модулів буду впроваджувати у власній роботі, а також у проектній діяльності учнів.  

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
· Уміння розумно поставити запитання – бо це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду
· стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. Учні мають бути активними у власному навчанні. Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес , результати, навчальне середовище. Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчання

Модуль 8. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде те, що я навчилася формувати навички 21 століття, ресурсні програми допомогли навчитися працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, електронним довідником. Створити власний блог, створити публікацію про особливості використання методу навчальних проектів… Обговорити шляхи забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологійизначити стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів .Навчилася використовувати метод навчальних проектів для підвищення ефективності навчального процесу, яким чином проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та і програм та розвивати в них навички 21 століття. Як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів. Оцінювання навчальних проектів.,ефективно використовувати ІКТ

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів

Учні можуть створювати блоги (для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів), сайти, вікі (для текстових повідомлень, що розміщаються в Інтернеті, та які можуть змінювати та спільно редагувати декілька людей).

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме: як використовувати сервіси інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів, як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання. Як важливо вміти використовувати електронну пошту, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через інтернет, блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме, оцінювання Інтернет-ресурсів, оцінювання сайту за формою, пошук Інтернет-ресурсів, використання Інтернету для дослідження.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме планувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів, привертати учнів до процесу оцінювання, виявляти розуміння змісту та володіння навичками. Також навчилася використовувати різні стратегії оцінювання. Цей модуль навчив мене того, як в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме використовувати текстовий редактор для створення опитувальника дослідження суспільної думки. Планувати роль учнів у проектах та забезпечувати зв'язок проектів з реальним життям.

Модуль 2. Рефлексія

На цьому модулі я ознайомилась з навичками, які необхідні учням у 21 столітті.
Зрозуміла, як використовувати метод проектів у навчальному процесі, ознайомилася з Інтернет-ресурсами про метод навчальних проектів.
Навчилася створювати публікації, додавати дизайнерські деталі до своїє публікації.

Модуль 1. Рефлексія.

Цей модуль є початковим етапом діяльності. 

У цьому модулі висвітлені основні засади, мета та завдання всього курсу. На цьому тренінгу я розглянула ряд питань, пов'язаних з тим, як я та мої учні ефективно можуть використовувати комп'ютери та інтернет-ресурси на уроках, задля ефективного засвоєння навчального матеріалу. Тренінг, особисто мені, допоміг систематизувати свої педагогічні надбання.